Język angielski dla najmłodszych

W nauce języka angielskiego wzorujemy się na modelu, według którego rodzice uczą swoje dzieci języka ojczystego. Zachowanie, które rodzice wprowadzają intuicyjne, my stosujemy celowo. W kontaktach z dzieckiem mamy bezustannie rozmawiają z dziećmi, opowiadają co znajduje się dookoła, nazywają przedmioty, które wskazuje dziecko, wielokrotnie powtarzają te same słowa. Dziecko doskonale rozumie wszystkie polecenia na długo przed tym zanim zacznie mówić, czytać czy pisać. Nasz lektor naśladuje ten kontakt rodzic-dziecko. Powtarza wielokrotnie te same słowa, komendy oraz mocno gestykuluje pomagając dziecku zrozumieć o czym opowiada. Proces przyswajania języka jest niezwykle złożony, a mimo to dziecko bez trudu opanowuje jeden bądź więcej języków przed ukończeniem trzeciego roku życia, a nawet wcześniej. Doskonałym przykładem są dwu a czasem nawet trzy języczne rodziny.

W środowiskach wielojęzycznych małe dzieci skutecznie uczą się nawet kilku języków jednocześnie, bo takie są ich możliwości rozwojowe. Uczenie się języka obcego we wczesnym wieku rozwija drogi w korze słuchowej mózgu dziecka i silnie stymuluje rozwój ogólnej inteligencji. Im młodsze dziecko, tym łatwiej i bardziej naturalnie przychodzi mu przyswajanie języka obcego. Jest to bowiem okres, kiedy wymowa dziecka dopiero się kształtuje i mały uczeń nie musi przeciwstawiać wymowy dla siebie naturalnej wymowie języka postrzeganego jako obcy. Z wiekiem pojawiają się bariery, coraz trudniej o dobry akcent, poprawność gramatyczną oraz swobodę posługiwania się językiem właściwą jego rodzimym użytkownikom. My uczymy się wyłącznie poprzez zabawę. Wykorzystujemy przedmioty codziennego użytku, śpiewamy piosenki, rymujemy, słuchamy krótkich opowiadań. Uczymy się słówek wykonując prace manualne – wiedza przychodzi naturalnie i bezstresowo. Lektor stara się nawiązać kontakt z dziećmi, nie zmuszając jednak do niego jeśli dziecko nie jest jeszcze gotowe. Podstawowa zasada to nie zniechęcić do języka angielskiego i rozbudzić pozytywne skojarzenia oraz zamiłowanie do kontynuacji nauki tego oraz innych języków. Zabawy dostosowane są do wieku dziecka zmieniają się dynamicznie ze względu na krótki czas koncentracji maluszków. Podczas zajęć nie siedzimy w ławkach tylko w kółku na dywanie. Stworzenie przyjaznej atmosfery do nauki jest bardzo istotne. Dążymy do tego, aby była ona podobna do tej, w jakiej dziecko poznaje swój język ojczysty.